Размер шрифта:
Цвета сайта
Изображения
 

ПРО ЛЮДЕЙ И ПРО СОБАК

Благотворительный Фонд «Клуб «Приключение» Дмитрия и Матвея Шпаро осуществляет канистерапевтическую работу в социальных учреждениях Москвы. В материале, опубликованном в декабрьском номере «Надежды» за 2023 год, мы рассказывали, как сотрудники фонда трудоустраивают подопечных социальных домов Москвы. А сегодня сами специалисты делятся с читателями рассказом о том, как пушистые канистерапевты – собаки фонда - работают с детьми с тяжелыми ментальными нарушениями.



Команда Фонда «Клуб «Приключение» в рамках грантовой программы посетила особый семейный центр «Семь-Я».   Подготовку к выезду начали с выбора собак. Были взяты Герта и Келли – две сестры породы хаски и шоколадный лабрадор Дана. Команда специалистов состояла из канистерапевта Натальи Акимовой, психолога Анастасии Волковой, кинолога Анастасии Булатовой и руководителя проекта Ирины Климановой.
Все наши собаки проходят ежегодную вакцинацию и регулярные обработки. Это отражено в  ветеринарных паспортах. Мы были очень рады, что сотрудники Центра, ответственно подходя к организации нашего визита, запросили документы собак.
Приехав на место, мы узнали, что часть подопечных находится на занятиях, а те, кто остались гулять, – будут общаться с собаками.
Расположились у веранды на площадке для прогулок. Началось знакомство, и первой в контакт вступила белая Герта. Собака показывает своё мастерство: ставит лапы на возвышенность и гавкает по команде. Дети по очереди подходят и гладят её. Есть и те, кто в колясках, их чуть меньше половины. Мы просим их подъехать к нам поближе. Когда собака привстает, опираясь на коляску, то её хорошо видно ребёнку, находящемуся в ней, даже если он сильно укутан. Герта тянется к детям, радостно облизывает их.
Не всегда можно понять, нравится ребёнку общение с собакой или нет. Большинство подопечных не говорят, лишь некоторые могут повторять отдельные слова или показывать что-то жестами. «Ребенок не плачет, это хороший знак», – говорит воспитатель. И Герта продолжает нежничать.
Осторожно снимаем варежку с руки ребёнка, чтобы помочь ему прикоснуться к животному, ведь именно тактильный контакт с мягкой шерстью собаки вызывает положительные эмоции. Наш маленький пациент явно доволен.
На веранде сидит девочка Поля. Герта подходит к ней и садится рядом. Но девочка отталкивает собаку. Мы показываем ей, как правильно гладить «пушистого доктора», как дать вкусный кусочек с ладони, как водить собаку на поводке. Девочка внимательно наблюдает. От наблюдения Поля быстро переходит к близкому общению с собакой, гладит её, но кормить из руки побаивается. Но вот она выхватила поводок, показала – вперёд, и мы пошли на небольшую прогулку. Воспитатель поддерживала Полю, мы направляли собаку. На поворотах Поля использовала указательные жесты, показывая, куда идти дальше. А второй круг Поля прошла уже без поддержки воспитателя, пусть медленнее, но зато сама! Вместе с девочкой в благодарность мы ещё раз угостили Герту. Интересно, что через некоторое время Поля вернулась к нам. Она взяла поводок и показывала в сторону здания. «Хочет забрать собаку в группу», – комментирует воспитатель. Мы идём вместе, провожаем Полю, чтобы она подольше пообщалась с новым другом.
Следующий подопечный – мальчик Гриша на коляске. Он наблюдает за собакой, пытается аккуратно её гладить, сам даёт ей вкусные кусочки и, видя, что у нас в руках остался корм, просит ещё. Он пользуется только одной рукой, но делает это ловко. Посоветовавшись с воспитателем, отправляемся втроем на прогулку. Гриша крепко держит поводок, а собака тянет коляску и таким образом катит ее, что доставляет мальчику искреннюю радость! Мы видим, что Гриша успел подружиться и со второй собакой Келли и тоже поехал с ней на большую прогулку по территории. От эмоций он издаёт воодушевленные звуки.
Подходим к отдельно сидящей девочке. Воспитатели не успели нас предупредить, и она резко и сильно хватает собаку. Мы отвлекаем Герту лакомством, а воспитатели помогают разжать руку ребенка. Увы, общаться девочка не хочет. «Что ж, бывает, видимо, у неё сегодня плохое настроение», – говорят сотрудники.
Пока мы готовились к занятию – раскладывали реквизит, надевали шлейки на собак, социальный работник, гулявшая с детьми, подошла к Наталье Акимовой, и, показав на одну девочку, сообщила, что она боится собак. Сама эта девочка, стоявшая по другую сторону забора, не казалась испуганной, не пыталась отойти подальше, а с видимым интересом разглядывала нашу команду. Тогда Герта поставила лапы на забор, но интерес девочки не исчез и страх не появился. Она наблюдала за происходящим, за тем, как другие ребята взаимодействуют с собаками. Нашла лист, упавший с дерева, и предложила его собаке Дане вместо кусочка корма. Немного позже, уже уходя, девочка увидела пустую миску и бутылку с водой. Она решила это исправить и сама попробовала налить в миску воду.
Конечно, не все прошло гладко. В конце занятия к Дане подбежал мальчик и ударил ее ногой. Его отстранили родители. Мама рассказала, что у них раньше был пес, а когда его не стало, у ребёнка появились враждебная реакция на собак. Возможно, он таким образом переживает потерю и не может спокойно смотреть на других. Пока мама может только минимизировать общение сына с собаками и надеется, что со временем этот негативный момент пройдет…
Время пролетело быстро, и уже пора уходить, но мы видим, что к нам направляется еще один мальчик с папой. Он уверенно берёт поводок и идёт нас провожать. Папа отпускает сына, и мальчик с гордостью руководит собакой сам.
Подведём итог. Не всегда удается отследить, насколько положительно влияет на подопечного общение с собакой. И в этом мини-рассказе мы делимся тем, что успели заметить за время нашего короткого пребывания в Центре. Иным детям занятия могут помочь справиться со страхом. Для других собака может стать мотиватором к действию, и освоение некоторых полезных навыков будет даваться им легче. У всех подопечных в процессе занятий пополняется сенсорный опыт (зрительный, слуховой, тактильный), обогащаются знания об окружающей среде. Также занятия направлены на обучение детей бережному обращению с животными, практике ухода за ними, выстраиванию вербальной и невербальной коммуникации между детьми и животным, что способствует развитию коммуникативных навыков в целом. И в большинстве случаев мы видим, что у детей есть эмоциональный отклик на общение с собаками.
Спасибо специалистам и руководству особого семейного центра «Семь-Я» за отзывчивость и помощь в организации занятия.
«У нас в фонде  мы часто становимся свидетелями чудесных историй. Например, одна мама привела своего ребенка с особенностями развития на занятия канистерапией. А буквально через четыре занятия рассказывает, что ребенок, который раньше часто просыпался по ночам, теперь спит спокойно. Это победа для малыша, мамы и всех нас!
Мы сделали образовательную программу, чтобы обучать работе с собаками в «Хаски-парке» ребят из ПНИ. В результате 17 человек прошли обучение и 6 трудоустроены. Есть классная фотография, где двое ребят с восторженным выражением лица держат свой первый в жизни трудовой договор. Думаю, что для них он даже важнее, чем зарплаты, которые потом последовали за их работу. Также занимаемся путешествиями, и считаем, что в них обязательно должны участвовать люди с инвалидностью», – отметил руководитель Благотворительного фонда «Клуб «Приключение» Дмитрий Игоревич Шпаро.

Подготовил Антон БУДЫЛИН
06 февраля 2024