КИРИЛЛ ДРОЗДКОВ: «Я НЕ ХОЧУ ЖДАТЬ!»

С известным в Москве активистом борьбы за инклюзивное образование Кириллом Дроздковым мы встретились в Евпатории, в Центре спорта «Эволюция», куда он приехал на реабилитацию с группой подростков и молодых москвичей-инвалидов. Этим ребятам повезло: они попали туда в дни проведения фестиваля «ПАРА-КРЫМ 2017». Многих из них можно было видеть среди болельщиков. Но – не Кирилла. Почему?

– Да я и на море-то уже два дня не был, – смущенно оправдывается он. – То процедуры, то учеба… Сумел вырваться только на открытие фестиваля.
У Кирилла – спинальная мышечная атрофия. С раннего детства передвигается на коляске. Благодаря усилиям родителей, неравнодушных педагогов и общественности, он стал одним из пионеров инклюзивного образования в столице, так как все 11 классов проучился очно в обычной школе № 1161 рядом с домом.
– За годы учебы было много всего – и хорошего, и не очень, – вспоминает Кирилл.– Когда я на коляске встал в строй на своей первой линейке, на меня и родителей смотрели, как будто мы голые. Но за меня был директор школы, первая учительница и, конечно, моя мама. Главные трудности начались в средней школе. Здание никак не было приспособлено для перемещения на коляске. И тут мне очень помогли общественные организации и хорошие, неравнодушные люди. Хочу поблагодарить Ирину Евгеньевну Ясину и организацию «Перспектива». Без их поддержки моя учеба в школе была бы просто невозможна. Чего я только ни услышал за эти годы! И что я нарушаю права других детей, и что мама издевается надо мной, отправив меня в обычную школу, и что учителя не знают, как меня учить… Но сегодня, оглядываясь на школьные годы, я очень рад, что они у меня были. Самые лучшие друзья – школьные!
– Два года назад ты выступил на Московской международной конференции Уполномоченных по правам человека «Реализация Конвенции ООН о правах инвалидов: опыт, проблемы, взаимодействие» и поделился своими тревогами. Напомню твои слова: «В следующем году я оканчиваю школу, хочу стать программистом. На дворе XXI век, а получить хорошее высшее образование дистанционно невозможно! Поступить-то я поступлю, а вот как учиться? Я чисто физически не смогу каждый день ездить на лекции и семинары. Хваленое социальное такси часто опаздывает, а то и не подается вовсе. Вот и получается: на бумаге всё здорово, а в жизни – всё не так!» Оправдались ли твои опасения?
– К сожалению, оправдались. Мы живем в Бутово, любой вуз находится далеко от дома. Ездить туда каждый день я не могу. Казалось бы, выход напрашивается сам собой: надо учиться дистанционно. Но программированию, по крайней мере, бесплатно, везде учат только очно. В итоге я поступил в Российский университет дружбы народов, но учиться там не могу.
– Хочу уточнить, – вступила в наш разговор мама Кирилла, Валентина Алексеевна.– Дистанционное обучение в некоторых вузах есть, но – только по гуманитарным специальностям. Но что делать, если Кирилл – не гуманитарий? Мы обзвонили десятки вузов, программирования нет нигде.
– Парадокс в том, – подхватил Кирилл, – что существует множество курсов, в том числе и бесплатных для инвалидов, которые обучают технологиям программирования и веб-дизайна. Сейчас я сам обучаюсь на таких курсах. Их структура очень похожа на вузовскую программу. Я смотрю лекции в Интернете, а потом выполняю задания. Почему бы не сделать так же в вузе?
– Есть еще один вариант, – напомнила я, – Московский государственный гуманитарно-экономический университет. Там есть факультет прикладной математики, а при вузе – общежитие, доступное для колясочников. Но для тебя он, как я понимаю, тоже не подходит, из-за своего заболевания ты нуждаешься в сопровождении.
– Да, к сожалению, это так. Получается парадоксальная ситуация: я окончил школу с серебряной медалью, лучше всех в классе сдал ЕГЭ – и в результате не могу получить бесплатно то образование, которое мне по душе! Даже если бы у меня были деньги (а их нет), почему я должен платить за обучение, если право на бесплатное образование мне гарантировано Конституцией?
– И еще один парадокс: речь идет не о какой-то редкой специальности, а о тех самых информационных технологиях, которые и лежат в основе дистанционной формы обучения… А вы к кому-нибудь обращались за помощью в решении этой проблемы?
– Конечно, обращались, – кивает мама.– Ходили и в деканат, и в ректорат университета. В сентябре прошлого года Кирилл даже был на приеме у министра образования Ольги Юрьевны Васильевой. Летом он выступал с этой же темой на международной конференции в МГППУ. (В этом вузе есть факультет дистанционного обучения, но он опять-таки дает образование только по гуманитарным специальностям.)Его послушали, ему посочувствовали – и опять тишина… Все понимают проблему, но говорят: «Кирилл, ты слишком рано родился. Сейчас мы как раз работаем над решением этой задачи. Еще 5–6 лет – и всё будет!»
– Но я не хочу ждать! – восклицает Кирилл. – Я хочу учиться сейчас, а не когда-нибудь потом.
– Но ты сказал, что и сейчас где-то учишься…
– В университете я в итоге взял академический отпуск на год. Нашел в Интернете социальный проект Everland, который решает проблемы профобразования и трудоустройства людей с инвалидностью. Он сотрудничает с компанией "Нетология", которая обучает людей дистанционно самым разным специальностям. Сейчас я осваиваю там профессию frontend-разработчика, это – программист узкой специализации.
– Ну да, удаленная работа для инвалидов – это сегодняшний тренд...
– Но чтобы получить эту работу, нужно иметь образование! – в один голос говорят мама и сын.
– Предположим, тебе удалось получить образование. Как ты думаешь, на этом сложности закончатся?
– Сложности будут всегда, – уверенно заявил Кирилл, – но таких, как теперь, уже не будет. Сужу по тому, что даже сейчас, без образования, я могу найти какую-то подработку в Интернете. А с образованием будет проще…

* * *
Хочется надеяться, что эти предположения Кирилла тоже оправдаются. Что получив тем или иным способом любимую специальность, он найдет работу по душе, ведь трудолюбия и упорства ему не занимать. Но нельзя забывать и о том, сколько таких же умных ребят по всей стране остается запертыми в четырех стенах и теряют желание что-либо делать только из-за того, что чиновники слишком медленно разворачивают громоздкое здание профессионального образования лицом к человеку с особыми потребностями. Они, как и Кирилл Дроздков, не могут и не должны ждать «5–6 лет», пока вузы найдут деньги на веб-камеры и лаборантов, которые будут их обслуживать. Сами же технологии дистанционного образования давно и успешно работают во многих коммерческих вузах страны…

Екатерина ЗОТОВА

Кирилл Дроздков в Совете Федерации