ПРАВА ДЕТЕЙ – НЕ ПТИЧЬИ!
За три дня ребята научились проводить интервью, вести блоги, снимать и монтировать видеосюжеты. Они узнали о своих правах, о том, как сделать городскую среду доступной для людей с инвалидностью. Эти знания и навыки пригодятся им для того, чтобы более эффективно отстаивать свои права, в частности, право на получение качественного школьного и высшего образования.
Пятнадцатилетняя Настя Волкова приехала в Москву на конференцию из Архангельска. В большой семье ее очень любят, у нее много друзей, и никто не обращает внимания на то, что Настя плохо ходит из-за ДЦП. Но девушка переживает, возьмут ли ее в вуз из-за проблем с передвижением:
–Теперь я поняла – у меня есть права! Если меня не захотят брать в институт из-за инвалидности, это будет незаконно. Я хочу выучиться на программиста, и теперь знаю, что делать дальше.
– Подготовить общество к приятию людей с инвалидностью, сидя дома и размышляя теоретически, невозможно. Надо просто выходить на улицы и заявлять о своем существовании! – считает московский десятиклассник Женя Ляпин.
12-летний Александр Летовальцев приехал из Калининграда:
– Я очень хотел испытать себя, могу ли что-то сделать. Ведь у меня атрофия зрительного нерва, которая не корректируется очками. Мне очень понравилось снимать на видеокамеру интервью! Я это делал первый раз. И понял, что слабое зрение мне совсем не мешает!
Ребята побывали в Третьяковской галерее и в Дарвиновском музее. Причем не только с познавательной целью, но и затем, чтобы оценить их приспособленность для людей с различной инвалидностью. Убедились – эти музеи доступны для всех.
То, что конференция по инклюзивному образованию прошла успешно, было заметно по тому, как свободно и содержательно выступали ее юные участники перед большой аудиторией экспертов. На мероприятии было много известных в своей области людей, в том числе иностранцев, с которыми они смогли пообщаться.
У ребят была возможность узнать о жизни детей с инвалидностью в других странах и просто задать интересующие вопросы. Они смогли поговорить с Бертраном Бейнвелем, представителем ЮНИСЕФ в России; Розанжелой Берман Билер, старшим советником по проблеме детей с инвалидностью ЮНИСЕФ; Евгением Бунимовичем, уполномоченным по правам ребенка в Москве; Дианой Ришлер, председателем Международного альянса инвалидов.
В числе российских экспертов в работе конференции и Детского форума принимала участие Эржена Будаева, руководитель фонда «Общество без барьеров» из Улан-Удэ. Она рассказала о развитии инклюзивного образования в Республике Бурятии. Первого сентября 2011 года в поселке Кяхта в новую школу, пока единственную безбарьерную в республике, вместе со всеми ребятишками пришли и дети-инвалиды. Длинное белоснежное здание – просто дворец длиной почти 200 метров, возведен на возвышенной части Кяхты. Школа эта уникальная. Здесь предусмотрены три лифта, два подъемника, пандусы, подъездные пути, доступные туалеты для маломобильных школьников. В России немногим более двух процентов школ приспособлены для обучения детей с инвалидностью. В своем послании Федеральному собранию осенью 2010 года Дмитрий Медведев сказал: «Особая задача – создание безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов. Скоро будет принята пятилетняя государственная программа «Доступная среда», направленная на решение этих проблем». На примере Кяхтинской новостройки видно, что Бурятия следует курсу президента, не дожидаясь принятия федеральных программ.
– Мы принимаем решения о жизни детей с инвалидностью, но никогда не спрашиваем их мнение. Задача проекта – помочь им сформулировать свои идеи и понять, что они могут на что-то повлиять, могут отстоять свои права на разных уровнях, – говорит Денис Роза, руководитель РООИ «Перспектива».
Во время форума ребята обсуждали самые разные темы. Больше всего их беспокоило, как подготовить почву для обучения в инклюзивном классе, как составить расписание в подобных школах, создать доступную среду для всех и объединить детей с инвалидностью и без. Эти и другие вопросы вызвали дискуссию среди участников.
Детей также интересовало, почему представители ЮНИСЕФ и эксперты занимаются данной тематикой, куда пойти учиться, как добраться до места учебы, какие проекты будут реализованы, почему Конвенция ООН по правам инвалидов до сих пор не ратифицирована в России.
Эксперты и представители власти рассказали участникам об их правах на примере международных конвенций, учили высказывать свою точку зрения, проводили тренинги.
– Важен конструктивный диалог, а не эмоции, – уверена Дарья Беляева, советник мэра Томска по делам инвалидов. – Наша цель – изменить пассивную позицию детей и научить их бороться за свои законные права.
– Необходимо рассказывать детям не только о правах, но и указывать на существование определенных обязанностей, – в этом убеждена Анна Евдокимова, координатор проекта в Волгограде. – В противном случае мы рискуем привить подрастающему поколению потребительское восприятие мира. Раз дети с особенностями развития претендуют на равные права, важно научить их самостоятельному ведению диалога. Важно знать о своих возможностях и использовать их, а не пассивно ожидать помощи. В ходе форума, ребята записали видеообращение к Президенту РФ Дмитрию Медведеву. «Ничего для нас без нас!» – под таким девизом завершился Детский форум.
Марина ОЛЕЙНИКОВА
Фото Константина КАПУНОВА
Пятнадцатилетняя Настя Волкова приехала в Москву на конференцию из Архангельска. В большой семье ее очень любят, у нее много друзей, и никто не обращает внимания на то, что Настя плохо ходит из-за ДЦП. Но девушка переживает, возьмут ли ее в вуз из-за проблем с передвижением:
–Теперь я поняла – у меня есть права! Если меня не захотят брать в институт из-за инвалидности, это будет незаконно. Я хочу выучиться на программиста, и теперь знаю, что делать дальше.
– Подготовить общество к приятию людей с инвалидностью, сидя дома и размышляя теоретически, невозможно. Надо просто выходить на улицы и заявлять о своем существовании! – считает московский десятиклассник Женя Ляпин.
12-летний Александр Летовальцев приехал из Калининграда:
– Я очень хотел испытать себя, могу ли что-то сделать. Ведь у меня атрофия зрительного нерва, которая не корректируется очками. Мне очень понравилось снимать на видеокамеру интервью! Я это делал первый раз. И понял, что слабое зрение мне совсем не мешает!
Ребята побывали в Третьяковской галерее и в Дарвиновском музее. Причем не только с познавательной целью, но и затем, чтобы оценить их приспособленность для людей с различной инвалидностью. Убедились – эти музеи доступны для всех.
То, что конференция по инклюзивному образованию прошла успешно, было заметно по тому, как свободно и содержательно выступали ее юные участники перед большой аудиторией экспертов. На мероприятии было много известных в своей области людей, в том числе иностранцев, с которыми они смогли пообщаться.
У ребят была возможность узнать о жизни детей с инвалидностью в других странах и просто задать интересующие вопросы. Они смогли поговорить с Бертраном Бейнвелем, представителем ЮНИСЕФ в России; Розанжелой Берман Билер, старшим советником по проблеме детей с инвалидностью ЮНИСЕФ; Евгением Бунимовичем, уполномоченным по правам ребенка в Москве; Дианой Ришлер, председателем Международного альянса инвалидов.
В числе российских экспертов в работе конференции и Детского форума принимала участие Эржена Будаева, руководитель фонда «Общество без барьеров» из Улан-Удэ. Она рассказала о развитии инклюзивного образования в Республике Бурятии. Первого сентября 2011 года в поселке Кяхта в новую школу, пока единственную безбарьерную в республике, вместе со всеми ребятишками пришли и дети-инвалиды. Длинное белоснежное здание – просто дворец длиной почти 200 метров, возведен на возвышенной части Кяхты. Школа эта уникальная. Здесь предусмотрены три лифта, два подъемника, пандусы, подъездные пути, доступные туалеты для маломобильных школьников. В России немногим более двух процентов школ приспособлены для обучения детей с инвалидностью. В своем послании Федеральному собранию осенью 2010 года Дмитрий Медведев сказал: «Особая задача – создание безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов. Скоро будет принята пятилетняя государственная программа «Доступная среда», направленная на решение этих проблем». На примере Кяхтинской новостройки видно, что Бурятия следует курсу президента, не дожидаясь принятия федеральных программ.
– Мы принимаем решения о жизни детей с инвалидностью, но никогда не спрашиваем их мнение. Задача проекта – помочь им сформулировать свои идеи и понять, что они могут на что-то повлиять, могут отстоять свои права на разных уровнях, – говорит Денис Роза, руководитель РООИ «Перспектива».
Во время форума ребята обсуждали самые разные темы. Больше всего их беспокоило, как подготовить почву для обучения в инклюзивном классе, как составить расписание в подобных школах, создать доступную среду для всех и объединить детей с инвалидностью и без. Эти и другие вопросы вызвали дискуссию среди участников.
Детей также интересовало, почему представители ЮНИСЕФ и эксперты занимаются данной тематикой, куда пойти учиться, как добраться до места учебы, какие проекты будут реализованы, почему Конвенция ООН по правам инвалидов до сих пор не ратифицирована в России.
Эксперты и представители власти рассказали участникам об их правах на примере международных конвенций, учили высказывать свою точку зрения, проводили тренинги.
– Важен конструктивный диалог, а не эмоции, – уверена Дарья Беляева, советник мэра Томска по делам инвалидов. – Наша цель – изменить пассивную позицию детей и научить их бороться за свои законные права.
– Необходимо рассказывать детям не только о правах, но и указывать на существование определенных обязанностей, – в этом убеждена Анна Евдокимова, координатор проекта в Волгограде. – В противном случае мы рискуем привить подрастающему поколению потребительское восприятие мира. Раз дети с особенностями развития претендуют на равные права, важно научить их самостоятельному ведению диалога. Важно знать о своих возможностях и использовать их, а не пассивно ожидать помощи. В ходе форума, ребята записали видеообращение к Президенту РФ Дмитрию Медведеву. «Ничего для нас без нас!» – под таким девизом завершился Детский форум.
Марина ОЛЕЙНИКОВА
Фото Константина КАПУНОВА
